¿decálogo?

Pensareis que me he olvidado de vosotros, pero no es así. Como gente responsable sigo formándome y como gente respongable tengo que dejar más aparcadas ciertas cosas para poder terminar la nueva formación y quitármela de encima. De todas formas me sigo preocupando por vosotros y es por eso que después de leer un libro que nada tenía que ver con el kung fu debería plantearos un decálogo o algo parecido que orientara a l@s perdid@s  en el tema niñ@s. Al final me han salido menos puntos:

1. Nunca les des una respuesta directa a menos que la respuesta sea no. Tu energía es importante y ellos no van a entender tus razones.

2. Si se queja o no le gusta algo de tí , amplificalo y hazlo aún más. Ellos no pueden cambiar tu forma de hacer, eres tú quien debe cambiarla si no es la adecada.

3. Están constantemente probándote.
      QUIEREN NO SER CAPAZ DE CONSEGUIR SIEMPRE LO QUE QUIEREN

4. Salvo en momentos de peligro, manda siempre señales contradictorias para no ser predecible. Lo que pasa todos los días es aburrido y no merece su atención

5. ES MI REALIDAD, ELLOS SON MIS INVITADOS. YO MANDO

6. El humor es siempre una buena solución.

profesor o enseñante

Últimamente estoy coincidiendo más con antiguos compañeros, que son profesores de kungfu, esto me lleva a filosofar más de la cuenta. Uno de ellos me confesó que se sentía tonto, que cada vez sus alumnos prograsabanmás rápido, va a llegar un momento en que me ganen, dijo. Yo intento prepararme yo para poder enseñarles, los dirijo lo mejor que sé, intento mostrarles el camino para que aunque yo no pueda llegar ellos sí.
Yo le pregunté si realmente se preparaba todo lo que podía, me contestó que sí. Le pregunté si sus alumnos le seguían y alcanzaban los objetivos que él había marcado, me contestó que sí. Le dije: "cielo por fin eres un profesor y no un enseñante"

Cada generación debe enriquecer el conocimiento y eso solo sucede pasando a la generación anterior. Tu valía como profesor no la da lo que tú puedes hacer, sino lo que son capaces de hacer tus alumnos cuando tú no estás.

El otro día hablando con otro profe de kung fu, comentábamos que contra más tiempo lleva uno practicando, peor le salen las cosas, es frustrante. Él decía que como sabemos hasta donde podemos llegar y como hay que hacer las cosas, somos también más conscientes de nuestros propios fallos y de si estamos implicándonos del todo o solo lo hacemos ver. Está claro que todos los días no estamos al 100% y a veces física y emocionalmente no llegamos, el problema está en que nos acostumbramos. En esta cultura europea no se valora el esfuerzo y nos volvemos cobardes, preferimos no intentarlo a intentarlo y fracasar. Confundimos el ser suaves con uno mismo, con ser débiles e indulgentes, nos tenemos que animar a invertir en pérdidas.

Una cáida, un fallo no es un error si se sigue intentando, es un paso necesario hacia la solución

TRABAJO DE BLOQUES

Igual que hice con las patadas, os puedo dar ejercicios para trabajar los bloques. Como siempre, no tienen que serviros así, debereis adaptarlos a vuestros alumnos. También pueden servir para daros ideas y buscar vuestros propios ejercicios.

- Por parejas, hacer un ataque directo a distancia y depacio, el otro tiene que responder haciendo el bloque que pararía ese ataque. ¿Porque a distancia y despacio? Porque corremos el riesgo al estar cerca de hacerlo por fuerza y no controlar la técnica. Con este ejercicio comprobamos si tenemos que subir el bloque porque lo hacemos mal o provocar dudas sobre la necesidad de nuevos bloques.

-Acoplar el bloque a la respiración, ¿cuando respiramos?¿Al bloquear o al recoger?

-Vamos avanzando con posiciones y bloques de forma muy técnica mientras alguien nos molesta por detrás. Nos empuja de forma suave, nos entretiene, algo que distraiga pero que no imposibilite la realización del bloque.

trabajos de posiciones

Buenos dias otra vez. Aquí estoy de nuevo, pero hoy no para contar batallitas, sino para aportar ideas.
A veces queremos hacer un trabajo tecnico enfocado a una unica tecnica, en este caso os propongo las posiciones.A continuación os propongo ejercicios concretos, que vosotros debereis adaptar al nivel de vuestros alumnos, pero que os pueden servir como punto de partida para tener vuestras propias ideas.

-Combinación de posiciones, incluso si teneis aros podeis hacer que los niños los lleven en la cabeza para evitar que suban y bajen. Si son adultos, podeis poner a alguien haciendo patadas o moviendo un palo, para el mismo fin.

-Combate de posiciones, en los niños es mejor que coloquen primero la posición y después que alguien les empuje, para que noten la diferencia. Si veis que se pueden hacer daño, mejor que ese trabajo sea un premio y lo haceis vosotros con ellos.

-Por parejas, uno hace posición y el otro le indica tocándole con el aro donde tiene el error.

-Combinación de posiciones por parejas.

- Probar a ver que pasa si acoplamos la posición a la respiración. Esto igual puede resultar útil también en niños.

Creo que con esto teneis unas cuantas ideas para mejorar las posiciones. Nos vemos.

cinco elementos y personalidad

Este  esquema puede ayudarnos a buscar caracteristicas de los alumnos y saber como tratarlos. Si tenemos un niño de estos que siempre estan llorando, son agua, podremos controlarlos siendo tierra, centrados siendo como madres. Para ello nos ayudará saber que las flechas interiores como se puede ver son las que muestran que elemento controla a otro.
También deberíamos saber las características de la personalidad según sus elementos, al menos a grandes rasgos. Los agua, como hechos visto son las típicas personas que siempre se quejan, lloran mucho, perece que buscan dar pena a los demás. Los madera son duros, cabezones. Los fuego son ela gente chillona, ruidosa, que se inflama enseguida y luego se apaga. Los tierra son la típica imagen de la madre, cuidadores, pendientes de los demás. Los metal son cortantes, cabezones,de pocas palabras.
Si buscamos en la red elementos de la personalidad según la medicina tradicional china, obtendremos más características.

cuidado con lo que dices

Trabajar con niños tiene un pequeño probema, que eres muy importante con lo que tienes que tener cuidado con lo que dices. El otro dia, dando clase, se coló una mosca. Los niños protestaban y yo les dije que la dejaran a ver si sabía irse sola. Parecía que había salido, pero volvió cuando yo estaba retrocediendo con un puñetazo y se coló delante mia. Yo no la ví, sin querer casi le doy al bicho y una niña me dijo:
-Profe cuidado, que vas a matar a la mosca de un puñetazo y no va a poder salir ella sola.

No es la primera vez que me pasa una de esta, una vez una niña estaba llorando. No funcionaba eso de "deje de llorar porque cuando me habla no la entiendo. Primero me habla y luego llora, si le apetece". Se me ocurrió decirle:
- Cuando llora se le escapa la energía por las orejas.
Eso funcionó para que dejara de llorar, pero luego se cayó y vino llorando con las manos en la cabeza:
-¿se ha hecho daño en la orejas?
-No, en la rodilla, pero como estoy llorando no quiero que se me escape la energía por las orejas.