trabajos de posiciones

Buenos dias otra vez. Aquí estoy de nuevo, pero hoy no para contar batallitas, sino para aportar ideas.
A veces queremos hacer un trabajo tecnico enfocado a una unica tecnica, en este caso os propongo las posiciones.A continuación os propongo ejercicios concretos, que vosotros debereis adaptar al nivel de vuestros alumnos, pero que os pueden servir como punto de partida para tener vuestras propias ideas.

-Combinación de posiciones, incluso si teneis aros podeis hacer que los niños los lleven en la cabeza para evitar que suban y bajen. Si son adultos, podeis poner a alguien haciendo patadas o moviendo un palo, para el mismo fin.

-Combate de posiciones, en los niños es mejor que coloquen primero la posición y después que alguien les empuje, para que noten la diferencia. Si veis que se pueden hacer daño, mejor que ese trabajo sea un premio y lo haceis vosotros con ellos.

-Por parejas, uno hace posición y el otro le indica tocándole con el aro donde tiene el error.

-Combinación de posiciones por parejas.

- Probar a ver que pasa si acoplamos la posición a la respiración. Esto igual puede resultar útil también en niños.

Creo que con esto teneis unas cuantas ideas para mejorar las posiciones. Nos vemos.

cinco elementos y personalidad

Este  esquema puede ayudarnos a buscar caracteristicas de los alumnos y saber como tratarlos. Si tenemos un niño de estos que siempre estan llorando, son agua, podremos controlarlos siendo tierra, centrados siendo como madres. Para ello nos ayudará saber que las flechas interiores como se puede ver son las que muestran que elemento controla a otro.
También deberíamos saber las características de la personalidad según sus elementos, al menos a grandes rasgos. Los agua, como hechos visto son las típicas personas que siempre se quejan, lloran mucho, perece que buscan dar pena a los demás. Los madera son duros, cabezones. Los fuego son ela gente chillona, ruidosa, que se inflama enseguida y luego se apaga. Los tierra son la típica imagen de la madre, cuidadores, pendientes de los demás. Los metal son cortantes, cabezones,de pocas palabras.
Si buscamos en la red elementos de la personalidad según la medicina tradicional china, obtendremos más características.

cuidado con lo que dices

Trabajar con niños tiene un pequeño probema, que eres muy importante con lo que tienes que tener cuidado con lo que dices. El otro dia, dando clase, se coló una mosca. Los niños protestaban y yo les dije que la dejaran a ver si sabía irse sola. Parecía que había salido, pero volvió cuando yo estaba retrocediendo con un puñetazo y se coló delante mia. Yo no la ví, sin querer casi le doy al bicho y una niña me dijo:
-Profe cuidado, que vas a matar a la mosca de un puñetazo y no va a poder salir ella sola.

No es la primera vez que me pasa una de esta, una vez una niña estaba llorando. No funcionaba eso de "deje de llorar porque cuando me habla no la entiendo. Primero me habla y luego llora, si le apetece". Se me ocurrió decirle:
- Cuando llora se le escapa la energía por las orejas.
Eso funcionó para que dejara de llorar, pero luego se cayó y vino llorando con las manos en la cabeza:
-¿se ha hecho daño en la orejas?
-No, en la rodilla, pero como estoy llorando no quiero que se me escape la energía por las orejas.

LA MAYORIA DE LAS COSAS QUE PASAN NO TIENEN QUE VER CONTIGO

Resulta curiosa la tendencia que tenemos de considerarnos el ombligo del mundo. La mayoria de las veces que un alumno tiene problemas en una de nuestras clases no  tiene que ver nada con nosotros. A veces nos olvidamos que nuestros alumnos viven en el mundo y no en una urna con nosotros. Si un alumno ha discutido con sus padres en casa, luego le ha salido algo mal en el colegio y encima llegamos nosotros y le decimos que no se está esforzando, podemos obtener como respuesta un huracán de categoria 5. Está claro que nosotros no sabíamos nada y que nuestra intención no era hacerle daño con nuestro comentario, pero seguro que él tampoco quería reaccionar de la manera en que lo ha hecho. Todos sacamos alguna vez los pies del tiesto, y nuestro alumno también tiene que aprender a hacerlo y controlar la energía que pone en ello.

EL NO SABER QUE HACER

No hay nada peor ni que más ponga nerviosa a la gente que no saber que hacer.  Lo mismo les pasa a los niños. Necesitan que el profesor les diga que es lo que hay que hacer y lo haga con ellos. Pero el problema esta que a los profes tambien les pasa. Solucion, si estas en tecnica, "practique" si estas en la parte de calentamiento correr y estirar suelen ser buenas soluciones. La única solucion posible: da mas clases esto suele disminuir con la experiencia, asume que eres humano y que a veces fallas. Si tienes un mal dia, no te preocupes. El mejor consejo que me dieron es que a veces con que en una clase no hayan heridos, ya es suficiente.

LOS JUEGOS DEBEN DE SER MUUUUY SENCILLOS

    Los juegos deben ser orientados a la edad de los niños y la cantidad de los mismos, lo cual es un problema. Algo tan sencillo como ir a la esquina o pared que se indique puede resultar complicado. Yo recuerdo una vez con con cuatro niños, teníamos paredes con nombres de frutas: pera, fresa, uva,.. Habían 4 paredes, pero la media de edad de los niños era de 5 años recién cumplidos así que su atención era proporcional a su edad. Costó 10 minutos y 5 pruebas que entendieran eso de "pera" y todos corriendo a la pared que llamábamos pera.

las cosas de los novatos

Lo primero que huelen los niños en un profesor es el miedo. Si a un niño le das dos opciones seguro que elige la tercera, hay que tener respuestas para todo. Yo recuerdo en una de mis primeras clases, donde no podia dejar que el niño saliera de la sala porque lo que quería era beber agua, viene y pregunta:
-¿Profe puedo salir?
-No
-Tengo mocos
-Pues se aguanta
-¿Y si tengo más mocos?
-Pues se aguanta más
-¿Y si los mocos me llegan al suelo?
-Pues les dice a los mocos que se pongan a hacer kung fu, que aquí venimos a trabajar.